“我不想学了！”当你的孩子说出这样的话，作为家长的你此时应该干什么？

孩子在学习上面对困难，遇到压力、表现欠佳的时候，反而是需要父母陪伴、关心的时候。帮助他们提升自我价值感，成就感，才能重新获得学习的动力。

孩子的学习，是家长们心中的头等大事，也是最令人焦虑头疼的事。

最近和一位家长聊天，他说孩子成绩退步，拿着试卷回家，气鼓鼓说：“我不想学了！”

听得他怒气涌上心头，想到自己为了孩子的学习操碎了心，居然换来一句这样的话，情绪上头，把孩子臭骂一顿：

你学习是为你自己学习？不上学你想干什么，出去要饭吗？懂不懂事......

父子俩最后不欢而散，孩子对学习还是没有动力。

厌学情绪，很多孩子都有，当孩子出现这种情况时，最需要的，其实是父母的关心和陪伴，而非责骂。

很多父母觉得孩子厌学，就是没有吃过工作的苦，就带孩子去工地打工、体验生活，想让孩子浪子回头。

也确实有一部分孩子，体验生活后懂得学习的重要性，但是对大部分孩子来说，确实没有效果的。

厌学是一个结果，父母要做的不是针对结果去斥责孩子，或者简单地让孩子吃苦来醒悟，而是去发现孩子厌学背后的原因，关注孩子的内心世界。

央视几年前拍过一部纪录片《镜子》，里面有个孩子，他的父母坚持认为孩子辍学、叛逆、变坏，是因为早恋的原因，所以一直在这个错误的方向和孩子沟通。

当老师说孩子不学习并不是因为早恋时，家长摇头摆手说，他肯定在骗你们。

但事实上，孩子不是不想学习：

“我不上学不是因为我谈恋爱，是因为那个学校，让我觉得很压抑，受不了。”

可是他向父母倾诉时，父母的回应是：

“学校几千人都没事，怎么你就受不了？”

父母不理解，亲子关系越来越差，孩子多次想自杀，父亲居然还嘲笑他，说他没这个胆子。

每个厌学的孩子背后，都有深深的痛苦，这个痛苦有些来自于学习上的困难，有些源自父母的高期待、高要求，也可能来自和老师、同学的关系出了问题等等。

如果家长把孩子的厌学当做故意的，而去说教、斥责孩子，只会让孩子更痛苦，情况更严重。

反之，如果家长怀着爱和耐心，多陪伴、鼓励、理解孩子，帮孩子疏导情绪，给他恰到好处的帮助和支持，才会让孩子重新燃起信息，找到学习的驱动力。

曾经有位家长在家长会上一番发言，给了我很多启发。

他是一名“差生”的父亲，同样也是教育工作者，在帮助孩子学习的过程中，打过、骂过，家庭氛围一团糟。经历了很多反思和调整教育方式，孩子才有了进步。

他感慨地说：

“我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是没有能力，他需要真切的帮助。”

“接受我们孩子的当下和以后，不管怎么样，你都要付出最大的努力去帮助他。”

确实，很多孩子开始对学习也是充满热情的，但是随着年级的增长，知识难度不断提升，学习就免不了出现各种困难，如果这些困难没有解决，就像滚雪球一样越积越多，打击孩子学习的成就感。

越是不会，就越没有信心和动力，考试、作业会变成压力，再加上老师和家长的期待、不满，同学的比较，孩子就彻底成了精神负担，总是在提醒他：你不行，你很差劲。

这种感觉，长期无法疏导，就容易压垮孩子，产生厌学情绪。

所以，家长在关注孩子学习情况的时候，要多了解孩子学习上的困难，帮助他克服解决，避免自信心丧失。

这些孩子，天生就比别人慢一拍，学习能力不够突出，家长需要接纳孩子，不盲目攀比，鼓励孩子和自己比，慢慢进步，调整状态。

电影《放牛班的春天》里，有一个被称为“池塘之底”的学校，孩子们打架斗殴、叛逆撒野，然后被体罚、谩骂，无限恶性循环。

直到一位叫做马修的音乐老师出现，发现这些孩子身上的“闪光点”。

马修老师善待每一个学生，他让孩子们写下梦想，教孩子重新认识自己，看到自己的特别。

他告诉这群孩子：你们值得享受宽容和善待，更值得被爱。

孩子们感受到了老师的爱，也重新点燃了希望之火。

所谓的问题儿童，也能唱出天籁之音。

有哲学家说：

奇迹往往离不开爱，如果一个人无法实现自身价值，无法建立人际关系，只有一个原因，他没有感受到父母的爱、家庭的爱。

当孩子在学习上面对压力、遇到挫折的时候，反而是需要父母帮助的时候，帮助他们找到成就感，重新获得学习驱动力。

如果是学习上的问题导致的，就带孩子查漏补缺、陪他一点点进步；

如果平时给了孩子太大压力，教育方式不当，亲子关系出现问题，家长就多学习反思，调整教育方式，改变教育理念，多尊重包容孩子，给他一定的空间，增加亲子陪伴和沟通，改善亲子关系。

如果是孩子学校的人际关系问题，就耐心开导孩子，帮助他解决问题。

治疗孩子“厌学”的良药，永远是来自家庭的爱、鼓励和支持。

愿每一个孩子，都能得到这样的温柔。